1.中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛：由教育部联合11家中央单位和地方省级人民政府共同主办。大赛旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的主力军；推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级；以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。这一赛事自2015年举办以来，已经有超过千万的大学生参加，成为高等教育领域落实立德树人、提高人才培养质量的重要举措，成为推动高校创新创业教育改革的重要平台，成为展示新时代高等教育教学改革成果的重要窗口，成为世界大学生实现创新创业梦想的全球盛会。
2.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛：由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联、举办地人民政府共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届，“挑战杯”系列竞赛被誉为中国大学生学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，是国内大学生最关注最热门的全国性竞赛，也是全国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。
3.全国大学生数学建模竞赛：由中国工业与应用数学学会主办，从1992年开始，每年一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。竞赛一般每年9月举行，题目一般来源于科学与工程技术、人文与社会科学（含经济管理）等领域经过适当简化加工的实际问题，参赛者需要掌握建模必备的数学基础知识，如初等数学、高等数学、线性代数、图论方法、概率统计以及运筹学等方法，同时还需要掌握适合的数学软件，如Mathematica、Matlab、Mapple等。竞赛可以培养参赛者创新意识和创造能力，训练逻辑思维和开放性思考的方式，锻炼快速了解和掌握新知识的技能，培养团队意识和合作精神。
4.全国大学生数学竞赛：由中国数学会主办，国内各大高校承办,从2009年开始，每年一届。比赛以激励大学生学习数学的兴趣，进一步推动高等学校数学课程的改革和建设，提高大学数学课程的教学水平，发现和选拔数学创新人才为目标。参赛对象为大学本科二年级及二年级以上的在校大学生。大赛分为数学专业类竞赛题和非数学专业类竞赛题，竞赛分为预赛和决赛进行。预赛和决赛的试题均由全国大学生数学竞赛委员会统一组织专家命制。其中分区预赛由各省（市、区、军队院校）数学会负责组织选拔，使用全国统一试题，在同一时间内进行考试；决赛由全国大学生数学竞赛工作小组和承办单位负责组织实施。
5.全国大学生英语竞赛：1999年由教育部高教司批准设立，由国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会和高等学校大学外语教学研究会联合主办，英语辅导报社、考试与评价杂志社承办的全国唯一的大学生英语综合能力竞赛。是我国目前规模最大、参与人数最多的全国性大学生英语综合能力竞赛，赛事自1999年至2020年已成功举办二十二届，每年全国共有31个省（自治区、直辖市）的千余所高校参赛，每年共有120余万大学生参加此项赛事。竞赛内容主要包括大学英语学习阶段应掌握的英语基础知识和读、听、说、写、译五方面的技能，特别是英语综合运用能力。竞赛每年举办一次，分初赛、决赛及全国总决赛暨夏令营三个阶段。
6.“能源杯”全国大学生财会技能挑战赛：是由中国高等教育学会高等财经教育分会、中国石油企业协会发起，由我校承办的全国财会领域关注度较高的学科竞赛。大赛分为会计信息化操作、案例分析和擂台赛三个环节，可全面系统地检视和促进财会专业理论知识和实践技能的深度结合，本着“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促管”的指导方针，旨在提升大学生财会素养，激发大学生财会能力，提升大学生团队协作意识，检验高等院校财会类专业教学改革成果，探索塑造应用型财会人才的新思路和新方法。竞赛主要面向全国具有行业背景的工科高等院校，参赛院校须具备财会类专业硕士学位以上研究生培养资格。参赛选手为财会类专业在校本科生或研究生，参赛选手以参赛队为单位参加竞赛，本科生和研究生可以单独组队，也可以混合组队。竞赛分校级选拔赛和全国挑战赛两个赛段进行。第一赛段为校级选拔赛，由参赛学校自行组织，形式自定，通过校级选拔，每所参赛院校组建参赛队1支，每队4名选手，代表本校参加第二赛段的全国挑战赛。第二赛段的全国挑战赛分初赛和决赛两个赛程，初赛阶段采用会计信息化操作和案例分析两种形式，决赛阶段采用擂台对抗赛形式。
7.全国大学生电子设计竞赛：是教育部、工业和信息化部共同主办的大学生学科竞赛，是全国性的大学生科技竞赛活动。国赛在单数年的9月份举行，竞赛以电子电路（含模拟和数字电路）设计应用为基础，涉及模-数混合电路、单片机、嵌入式系统、DSP、可编程器件、EDA软件、互联网+、大数据、人工智能、超高频及光学红外器件等的应用。竞赛可以培养学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、实践创新和独立工作的基本能力、实验综合技能（制作与调试）以及团队协作能力。
8.中国机器人大赛：是中国影响力最大、综合技术水平最高的机器人学科竞赛之一，是我国最具影响力、最权威的机器人技术大赛、学术大会和科普盛会，是当今中国智能制造技术和高端人才的重大交流活动。该项赛事从1999年开始，其宗旨是通过组织机器人比赛和技术研讨，让更多的群众尤其是青少年学生了解机器人，喜爱机器人，向他们普及现代科学知识，为我国的机器人事业培养更多的优秀人才。同时通过机器人比赛和技术研讨，也为推动和促进机器人与自动化技术的发展与创新，为我国的快速持续发展贡献力量。机器人研究涉及多个学科，如力学、机械学、电子学、控制论、计算机科学等，学生在参加机器人比赛过程中不仅可以扩展知识面，还能促进学科交叉，迅速提高学生动手能力，培养学生的创新能力。
9.中国机器人及人工智能大赛：由中国人工智能学会主办，是国内首个提出在机器人及人工智能领域，将关键技术的研发与应用有机结合的比赛，自1999年至2020年已成功举办了22届，是目前国内规模最大，影响力最强，专业水平最高的机器人竞赛。大赛的主要目的是引导和激励广大青年学生弘扬创新精神，搭建良好的科技创新赛事平台，助力人工智能、机器人产业发展，推动“人工智能+”“机器人+” 新经济产业体系建设，积极推动广大学生参与机器人、人工智能科技创新实践、提高团队协作水平、培育创新创业精神。通过竞赛培养出一批爱创新、会动手、能协作、勇拼搏的科技精英人才。初赛根据竞赛规则提供相应材料，经过专家评审确定进入决赛参赛队伍。决赛由大赛裁判组根据竞赛规则进行评比，根据获奖比例确定最终竞赛成绩。
10.中国石油工程设计大赛：由世界石油理事会中国国家委员会、中国石油学会和中国石油教育学会联合主办，每年五月份进行比赛。参赛学生以现场油（气）田区块的地质资料为基础，按照大赛要求完成油（气）田开发方案的设计，主要包括油（气）藏工程、钻完井工程、采油（气）工程、地面工程和HSE 与经济评价等部分。竞赛可以锻炼和提升学生解决复杂工程问题的能力，培养适应社会发展需要的科技创新型、工程实践型和团队协作型的石油工程师。
11.全国大学生地质技能竞赛：是由国土资源部、中国地质调查局和中国地质学会等发起的一项重要的全国性地学技能赛事，意在激励大学生学习地质热情，提高大学生野外实践动手能力和运用地学知识解决地质问题的综合能力，促进高等学校提高地质人才培养质量。竞赛每两年一届，已在我国地质行业和教育界产生了巨大反响，参赛的规模与影响范围不断扩大。根据参赛学生层次设定本科组和专科组两套竞赛题目，包括“理论知识”和“技能操作”两部分，以地学基本知识和技能应用为基础，主要涉及古生物、地层、矿物、岩石、矿床、构造、地球物理、地球化学及其它相关学科基本技能，既考虑一般学生能达到基本要求，又给优秀学生充分发挥与创新的余地。
12.全国大学生化学实验邀请赛：我国高等学校化学学科最高级别赛事，由教育部高等学校化学教育研究中心主办。该赛事旨在推动我国高等学校化学实验教学模式、教学内容、教学方法的改革。探索培养创新型化学人才的思路、途径和方法，以提高我国化学实验教学总体水平。邀请赛秉承了“检验化学实验教学改革的成果，加强交流，总结经验，探索培养和提高本科生创新能力的思路、途径和方法”的宗旨，把“重参与，淡名次”的精神贯穿到了邀请赛的始终。自1998年以来，全国大学生化学实验邀请赛每两年举办一次，已先后在南开大学、吉林大学、北京大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、武汉大学、复旦大学、兰州大学和南京大学等高校开展。竞赛内容主要包括实验理论笔试和实验操作考试。实验理论笔试的考察范围主要是化学实验理论知识、化学实验操作规范、化学实验室安全知识等。实验操作考试的考察范围主要是化学实验基本技能、实验设计与操作、数据采集和分析、常规和大型仪器的使用、图谱解析、实验总结与报告等。
13.全国大学生化工设计竞赛：由中国化工学会、中国化工教育协会，教育部高等学校化工类专业教学指导委员会主办。竞赛面向全日制本科生，专注于化工领域实现先进制造所需人才的培养，通过虚拟化工厂设计的实战模式，提升大学生对先进制造技术和工具的自主学习和实际运用能力，强化创新意识、合作精神和工程设计与实践能力。竞赛命题立足于我国存在巨大市场缺口的化工产品，或急需有效利用的原料资源，或紧迫的环境治理需求，设计一座虚拟化工厂。工作内容包括资源和产品市场分析、技术方案选择、工艺过程设计、生产设备和装置设计、工厂布置、技术经济分析。作品包括生产过程仿真模型、计算说明书和结果、工程图纸、可行性报告、设计说明书、装置三维模型。通过专项评审和公开答辩进行作品评价。
14.全国大学生广告艺术大赛：首届举办于2005年，遵循“促进教改、启迪智慧、强化能力、提高素质”的竞赛宗旨，以立德树人为根本，以强教兴才为己任，搭建了以赛促练、以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛立德的实践教学改革平台。大广赛是迄今为止全国规模大、覆盖高等院校广、参与师生人数多、作品水准高、受高校教师欢迎、有较大社会影响力的全国性高校文科竞赛。参赛作品分为平面类、视频类、动画类、互动类、广播类、策划案类、文案类、营销创客类、公益类九大类。大广赛整合社会资源、服务教学改革，以企业真实营销项目作为命题，与教学相结合，在真题真做、了解受众、调研分析、提出策略、现场提案的过程中实现教学与市场相关联。在大广赛平台上，高校与企业、行业交互，线上与线下联动，学生实践能力得以提升，同时也让企业文化与当代大学生所学专业课程相融，强化了创新创业协同育人的理念。
15.全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示活动：源起1999年，由国家教育部主办。首届比赛在华南师范大学胜利举行，第一届赛事便吸引了国内26个省市、自治区的音乐教育专业学生参与。在2002至2008年期间，赛事两年一届先后在南京师范大学、西安音乐学院、华中师范大学、东北师范大学举办了四届全国高校音乐教育专业学生基本功比赛。2010年至2012年分别在厦门大学、杭州师范大学举行第六届、第七届，参赛选手逐步由择优选拔向随机抽选过渡，检验高校教学整体水平。2014年在重庆师范大学举行的第八届全国高校基本功比赛正式更名为基本功展示，创新艺术人才培养模式。2016年，第九届全国高校基本功展示更是通过检验高校音乐教育专业学生在专业技能和教育教学技能两方面的基本功，进一步强化实践育人，突出活动对整体教学成果的展示、检验和引导功能，不断推动高校音乐教育的改革和发展。
16.全国周培源大学生力学竞赛：受教育部高等教育司委托，由教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会、中国力学学会和周培源基金会共同主办的比赛。竞赛分为个人赛和团体赛，其中团体赛分为“理论设计与操作”和“基础力学实验”两部分。竞赛每两年举行一次。竞赛科目和方式：力学竞赛的基础知识覆盖理论力学与材料力学两门课程的理论和实验，着重考核灵活运用基础知识、分析和解决问题的能力。考试范围请见教育部基础力学课程教学指导委员会所颁布的理论力学和材料力学的教学大纲（基础题部分B类；提高题部分A类）。竞赛包括个人赛和团体赛，个人赛采用闭卷笔试方式，理论力学和材料力学综合为一套试卷。团体赛分为“理论设计与操作”和“基础力学实验” 两部分，采取团体课题研究（实验测试）的方式。
17.全国大学生工业设计大赛：由教育部高等学校工业设计专业教学指导委员会、广东省教育厅主办，是面向全国大学生开展的公益性工业设计创意实践活动。大赛旨在贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《高等学校创新能力提升计划》和国家11部委《关于促进工业设计发展的若干指导意见》等文件精神,深入推进高校工业设计人才培养模式改革,向全社会展示高校工业设计人才培养质量, 搭建高校工业设计教育成果与经验的交流平台,为中国制造业、创意产业寻找设计新人提供最佳途径和机会。大赛按照“专家指导、部门协调、高校承办、学生参赛、企业参与”的原则组织实施。
18.全国大学生工程训练综合能力竞赛：是教育部高等教育司发文举办的全国性大学生科技创新实践竞赛活动，是基于国内各高校综合性工程训练教学平台，为深化实验教学改革，提升大学生工程创新意识、实践能力和团队合作精神，促进创新人才培养而开展的一项公益性科技创新实践活动。首次全国大学生工程训练综合能力竞赛全国总决赛于2009年10月17日至19日在大连理工大学隆重举行，分别来自全国58所高校的代表队参加了首届竞赛。全国大学生工程训练综合能力竞赛是公益性的大学生科技创新竞技活动，是有较大影响力的国家级大学生科技创新竞赛，是教育部、财政部资助的大学生竞赛项目，目的是加强学生创新能力和实践能力培养，提高本科教育水平和人才培养质量。为开办此项竞赛，经教育部高等教育司批准，专门成立了全国大学生工程训练综合能力竞赛组织委员会和专家委员会。竞赛组委会秘书处设在大连理工大学。每两年一届。
19.“外研社杯”全国英语演讲、写作、阅读大赛：是由外语教学与研究出版社和教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会联合举办的公益大赛。“外研社杯”全国英语演讲大赛于2002年创办，在国内外广受关注，已成为全国参赛人数最多、规模最大、水平最高的英语演讲赛事；“外研社杯”全国英语写作大赛于2012年启动，旨在推动英语写作教学，提高学生英语写作水平，引领高校外语写作教学的改革与发展，激发大学生的英语学习热情，为他们提供阅读实践的机会和自我挑战的舞台。2015年开启了首届“英语阅读大赛”，并于同年外研社与中国人民大学外国语学院联合举办“第五届全国英语演讲与写作教学学术研讨会”，于2016年实现写作大赛、阅读大赛初赛全面网络化报名及参赛。大赛以高远的立意和创新的理念，汇聚全国优秀学子，竞技英语表达与沟通艺术。
20.全国大学生金相技能大赛：最初是由清华大学、北京科技大学、天津大学、国防科技大学等高校联合发起的一项大学生赛事。第一届全国大学生金相技能赛于2012年11月在北京科技大学举办，此后每年举办一届。2015年8月，教育部高等学校材料类专业教学指导委员会正式发文，决定作为大赛的主办单位对大赛的组织工作进行具体的指导。自此，全国大学生金相技能大赛成为一项得到教育部有关部门认可的全国性大学生赛事。大赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段进行。预赛由各高校自行组织，且至少应该有30名(含)以上选手参加。复赛、决赛阶段每一位参赛选手均需在两天内先后参加两场复赛，分别磨制两个样品。决赛名额平均分配到复赛各大组，复赛每大组按两场复赛的总成绩确定决赛选手名单。
21.全国大学生机械创新设计大赛：是教育部高等教育司发文举办的全国理工科重要课外竞赛活动之一，由全国大学生机械创新设计大赛组织委员会和教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会主办，中国工程科技知识中心、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会、各省市金工研究会、北京中教仪人工智能科技有限公司联合著名高校和社会力量共同承办的一项大学生机械学科创新设计大赛。大赛每两年举办一次。大赛主要目的在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计能力、综合设计能力与团队协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行创新思维、机械设计和制作等实际工作能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。大赛分为：学校选拔赛、各分赛区预赛和全国决赛三个阶段。选拔赛应确定出参加预赛的作品名单，预赛应确定出推荐参加决赛的作品名单。全国决赛的组织和评审工作由全国大赛组织委员会和教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会共同负责。大赛题目采用自选式或命题式。
